目标延迟与情绪泛华

偏执性厌学的孩子抗挫折能力差,而且容易出现情绪扩散,即开始时只是厌学某一门学科,慢慢会扩大到其他学科甚至所有学科的厌学,使得厌学行为日趋严重.
　　在这方面,父母住关注以下两点:
　　1、 提高孩子的抗挫折能力
　　偏执性厌学的主要原因,很可能是某种挫折心理引起的,如目标无法实现或目标延迟都会产生这种情形,值得父母警惕.
　　一个初中生学习成绩非常好,被同学誉为"博士".中考时他想上普通高中,可是父母强迫他读中专,所以他并没有填高中志愿.中专录取结束后他榜上无名,这时候家长才到处托关系让他上高中.当他进入高中课堂时,其他同学已经开学3个星期了,他怎么也找不到过去的那种课堂感觉,上课时无法集中注意力,老师布置的作业也没有兴趣做,逐渐开始厌学、逃学,学习成绩一路下跌,到高二时已经厌学透顶.
　　这个孩子主要是由于父母强迫他报考中专而落榜,无法及时进入高中产生了挫折心理,于是在学习提不起兴趣来.解决问题的关键,就在于培养他的抗挫折能力.
　　2、 谨防厌学情绪泛华
　　每个人的情绪从小就有,可是其发展却又一个过程.孩子情绪泛华最典型的例子是,小时候被一个偶然事件和东西吓着以后,会在其他场合也变得胆小起来.所以,父母应当挖掘究竟是哪件事情导致了孩子厌学,从而对症下药.
　　一个农村的孩子读初中时成绩一直很好,总在年级前几名.他的最大优点是上课喜欢提问,而且直截了当,可是老师并不喜欢他.后来他考入城里的一所高中,上课时仍然保持这勤学好问的习惯.
　　有一次,他在数学课上举手问老师,老师反问他:"你真的明白自己在问什么样的问题吗?"这句话像平地惊雷,促使他从此以后每当提问时,总要反复琢磨自己的每个想法,最终根本不敢开口了;而且脑子里特别乱,一看到数学题目就紧张,总是在想,为什么定义要这样表述而不是那样表述?很快,这种情况泛华开来,他对其他学科也产生了这样的感觉,各门功课都跟不上老师进度了,产生了厌学情绪.